学习!行山辛苦!   

那半光的山头中间石林处，葬中观音坐莲，已出十多亿的人家，大师可察觉发现？我正是大湾人

这地我们叫龟地，右边还有蛇地，正是观音右踏蛇来左踏龟

总算遇到大师了，那是观音坐莲正穴，出了十几亿的人家了！       

如果不是因此地你熟悉，你是看不出莫师傅有料的

嗯，所以说酒香不怕巷子深

能通过几幅图片看出穴位所在，不得不令人偑服。或许楼主也是深藏之人，下次路过欢迎来我家作客！

         1WT
DF  
he易友你好！ m L#%H(  
首先，能在此帖遇见当地易友，感到荣幸！ |9fvj6?Y  
其次，莫问大师在图里放了一个框，问本人上去看了没有，本人说没有上去，在山脚下看像是凸出的石头。为啥？本人在与广东人接触的过程中深深体会到，广东大概由于历史的原因，有着深厚的文化底蕴与儒礼教化及现代文明素养，做事想的周到看得开，本人客户虽然现在已是个老板，但文化程度不是很高，打过工，吃过苦，没有在跟随本人寻龙寻穴时遇到好地就想方设法占有的意识，而是奉行一条“近村只谈不点、村后不谈不点”的原则，很是值得尊重。  L+=pEk_  
此地，龟也好，梅花也好，莲花也好，后面先是一片旱地果园，有防偷防盗的设置，山脚是村庄。村庄后面是那美丽奇特的山屏，是观音也好，九脑芙蓉也好，我们知道山上与梅花都是龙真穴的的好地，但我们知道不可谋地，所以我们一面低声哼唱周华健《刀剑如梦 》： >}uDQwX8  
/k$H"'`j4  
我剑 何去何从 Wzn!BgxRr  
爱与恨 情难独钟 {vp|f~}zTw  
我刀 割破长空 q7z;bA  
是与非 懂也不懂 Y=NXfTc
 
我醉 一片朦胧 p aQ"[w  
恩和怨 是幻是空 5qe6/E@  
我醒 一场春梦 TKwMgC}<[  
生与死 一切成空 p{V_}:|=Q  
来也匆匆 去也匆匆 +zl2|'  
恨不能相逢 (Yv)%2  
爱也匆匆 恨也匆匆 ?k 4|;DD  
一切都隋风 &7fwYV  
狂笑一声 长叹一声 5PcN$r"P  
快活一生 悲哀一生 x5X;^.1Fr  
谁与我生死与共 Ej[
:!L  
来也匆匆 去也匆匆 @5[9iY  
恨不能相逢 GKk>;X-  
爱也匆匆 恨也匆匆 k2-:!IE  
一切都隋风 D*nNu]|j  
狂笑一声 长叹一声 Lddk:u&J  
快活一生 悲哀一生 @)\{u$  
谁与我生死与共 ~Z{IdE  
我哭 泪洒心中 51)Q&,Mo#  
悲与欢 苍天捉弄 E7CeE6U  
我笑 我狂我疯 TJ5g?#Wul  
天与地 风起云涌 K1_]ne)  
我醉 一片朦胧 #W]
4aZ1  
恩和怨 是幻是空 sC<B  
我醒 一场春梦 !5wuBJ0  
生与死 一切成空 76} a  
来也匆匆 去也匆匆 fr19C%{  
恨不能相逢 HCCEIgCT  
爱也匆匆 恨也匆匆 .{=|N8*py8  
一切都隋风 <*Ex6/j  
狂笑一声 长叹一声 ./KXElvQ%  
快活一生 悲哀一生 Jc3Z1Tt  
谁与我生死与共 QAk.~ob  
来也匆匆 去也匆匆 NDqvt$  
恨不能相逢 6Hh\ys  
爱也匆匆 恨也匆匆 17..  
一切都隋风 W ZAkp|R  
狂笑一声 长叹一声 J% b`*?A  
快活一生 悲哀一生 ~vGX(8N  
谁与我生死与共 82>90e(CH]  
来也匆匆 去也匆匆 a*D])Lu[  
恨不能相逢 !D \u2h  
爱也匆匆 恨也匆匆 ULJV  
一切都隋风 y$Y*%D^w  
狂笑一声 长叹一声 >QcIrq%=  
快活一生 悲哀一生 h,!#YG@>  
谁与我生死与共 P@xb  
谁与我生死与共 }
vzNh_  
d41DcgG'j(  
……一面三步二回头离开了。。。。。

再次，大湾镇山美水秀，地灵人杰，孕育出很多像刘禹锡、莫雄、陈可钰等杰出人才，风水好地很多。至于堪舆喝形，仁者见仁智者见智，各随直观意象，然也万变不离其宗，讲的深一点就是脱离不开金水木火土五行。一般而言，民间喝形偏于眼目直观，多只论星体，地理家喝形重于意象神韵即形意也，多观势论局。因此，层次不同，有专业学术和民间俗眼的区别。因为东家离此地也不算远，常听上了年纪的老人侃古，老人传说是明师刘若谷的落地梅花地。本人宁信刘若谷，理由是明师一定所言不虚。梅花莲花有梗有瓣，平地起凸，四周围护，观音坐莲，坐下必有圆形莲花座，观音坐于其中，手执玉瓶。龟者圆，停而缩脚行而有脚，故也像乌龟，也就是俗眼直观的星体。 ~B2,edkM  
S!r,p
};  
梅花：
"rJJ~[Y  
莲花1：
cOz/zD f5  
莲花2：
!VoAN5#;  
观音坐莲：

最后，感谢 he 师傅的邀请，如有机会，定当叨扰请教。